只有65名学生！集美有所最特殊、最暖的学校……
“生命有缝隙，才能照得进亮光。”
—毕淑敏
一岁走路说话，三岁蹦蹦跳跳，
七岁写字画画，十八岁海阔天空……
但对我们身边一些
特殊孩子来说
他们做这些事面临很多困难……
幸运的是在集美
有那么一个地方，有那么一群人
正在努力帮助这群孩子成长……
集美区特殊教育学校成立于2014年7月，是集美区唯一一所招收6至18岁中重度智障及自闭学生的学校。学校是十二年一贯制学校，全日制寄宿，现有个7个教学班，在校生65人，送教学生6人，在编教职工20人。
学校如何支持鼓励孩子们
坚强乐观，笑迎生活呢？
走进集美区特殊教育学校大门，操场边高大的围墙上，爬满了爬山虎，犹如一堵绿色的城墙，这满眼绿色的爬山虎，也成为了孩子和学校的情感纽带。
爬山虎与学校的特性极其相符，始终向上，健康成长，展示不凡的生命力，体现自己的人生价值。
学校也围绕爬山虎文化
开展了一系列的特色活动
让这道景观成为育人的关键要素
全校师生和家长冒着酷暑用竹篱笆搭建“爬山虎开心农场”，开启了职业技能培训之路。学校围绕农场的实施“搭篱笆”、“蔬菜牌制作”广告设计、“蔬菜种植和维护”和开张“集特绿山菜摊”等职业技能教育培训，让学生体验劳动快乐，实现自我价值。
在“爬山虎开心农场”的基础上，学校陆续开展了“爬爬乐饮”“绿山菜摊”“虎虎面馆”“低碳生活馆” “手工制作”“生活小超市”等职业技能实训课程，这些真实的工作生活场景课程，大大提高了学生的素质。
如果说每一个残疾的孩子都是折翼的天使
特殊教育的发展
则为他们插上一双隐型的翅膀
集美区特殊教育学校努力构建学校、家庭、社会教育网络，专门开设针对家长的抚触、亲子心理、安全、行为规范教育等课程，并成立家委会，建立家长微信群，坚持每学期两次家访、两次家长会，密切家校之间的联系与沟通。
2、聚集社会各界力量
学校还加强与社会的联系，聚集各方力量来帮助学生。华侨大学、厦门理工学院、厦门医学院、高速交警大队等志愿者爱心团队经常深入学校，关爱学生；花火（厦门）文化传播股份有限公司帮助学生开展职业技能培训。社会各界的无私关爱如同一缕缕阳光照亮了特校的每一个角落，温暖了每一个孩子的心房。
对残疾孩子来说，康复训练、生活能力和社会适应能力的培养尤为关键。学校开齐开足课程，突出学生能力培养，开设了烹饪、种植、手工、购物等课程，提高了学生的自理和自立的能力。针对“自闭症”儿童日益增多的现状，学校开设自闭症教学实验课程，教学成果已汇编成集3册。
针对不同学生的特点，学校实施个别化教育，初步构建了一套适应素质教育需要的学生发展性评价体系。每学期初，学校都会为每一位学生制定一份“个别化教育计划”，建立 “成长记录袋”，在实践中，不断的予以调整修改。
学校打开校门，深入社区、工厂、公园、商店、医院进行社会实践活动，培养学生适应社会、独立生活的能力。
学校还启动“随班就读和学龄前儿童家校合一教育方案”试行模式，接受校外自闭症儿童家长的咨询，充分发挥学校特殊教育教研中心的示范、辐射、带动作用。
集美区特殊教育学校用爱填补孩子们残缺的世界，用责任引导他们成为更好的自己，也为他们家庭的幸福带去温暖与希望。
-----爱洒特教 无怨无悔
特教学校的老师们
用实际行动
书写了集美特教事业的精彩篇章
致敬！
集美区融媒体中心出品
集美报记者：冯立东
图片：厦门市集美区特殊教育学校
编辑：林琼怀｜编审：刘意婷 王德胜
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